数学书的英语(英语电子书)

新学期开学，北京、上海等部分省市普通高中将在语文、历史、思想政治三门学科当中使用统一新教材。作为师生课堂及课下学习的重要材料，国外学校在教材使用上有哪些考量？教师又该如何因“材”施教？我们看看这些国家是如何做的。新学期开始，北京、上海等省市普通高中语文、历史、思想政治三科将使用统一的新教材。作为师生课内和课后学习的重要材料，国外学校在教材的使用上有哪些考虑？教师应该如何因材施教？让我们看看这些国家是怎么做的。

德国:统一标准，循环利用

德国教育部门一向重视学校给予学生的教育教学质量。所以德国中小学的教材使用是有一定规定的，由学校按照相关要求购买。

但不同的是，德国的中小学课本，在学科知识内容没有变化的情况下，要求学校、老师、学生循环使用。所以德国学生很自觉，不会在课本上做任何笔记或符号。这是从小养成的习惯。

所以德国的中小学在开学的时候，每个学校都有一两个老师负责课本的订阅和发放。学生收到课本后，学校会做记录。在学年结束前的最后一周，每个学生都会归还课本，并擦除记录。如果没有按时归还，学校会口头或书面提醒学生和家长，一定期限后，学校会将教材的账单直接邮寄给学生家长。

德语教材也分为课本和练习册、教师用书和测试样本。无论是网上还是实体店，学生和家长都只能买到没有答案的课本和练习册。教师可以购买教师教材、带答案的练习册、教师用书和测试样本。

当然，为了保证只有真正的老师才能买到这些教材，老师必须在出版社的网站上订购，邮寄地址必须是学校的地址。有些教材甚至需要学校的盖章才能购买。

此外，德国每个州的教育部门和每个地区的教育局都有负责每个科目的监考人。监考老师负责召集相关学科负责人对教材进行评估。每年定期对教材进行督导评估，确保教材出版质量。

芬兰:看清自己，认识世界。

芬兰是欧盟成员国，教育一直保持世界先进水平。近年来，芬兰学生在国际教育综合能力测评中也表现不俗，这得益于芬兰教学在某些学科上的特色发展。

地理、历史、数学、科学是芬兰教育部门比较重视的科目。为了让学生有一个统一的认知，这些教材在内容选择和思维训练上都非常贴近芬兰学生的生活实际，重视学生国际视野的培养。

芬兰的中小学地理教材在讲述自己国家的地理情况时，会不断与世界其他国家进行比较。通过让学生学习比较，可以让学生认识到自己国家的真实情况，同时也在无形中培养了芬兰学生的国际视野。

芬兰的中小学数学教材也会将世界数学史纳入教材，让学生对比世界上很多国家电视塔的具体高度，比如芬兰电视塔和日本东京电视塔，让学生练习数值计算。

芬兰的小学科学教科书内容丰富，也非常贴近人们的日常生活。例如，教科书将讲述现代通信或设备的历史发展，如飞机、计算机、互联网、铁路、汽车和移动电话。

历史教科书在讲述历史事实的基础上，让芬兰学生了解自己国家的实际情况和自己在世界上的水平，让芬兰学生有自知之明，摆正自己的位置，学会脚踏实地地做事。只有这样，国家才能在世界上立足，这是芬兰教育的成功。

韩国:电子教材大行其道。

韩国在中小学教材内容上秉承传统，但在教材呈现方式上有所突破和创新。现在韩国中小学已经开始试用电子教材，课堂上的各种学习内容和相关背景资料都可以通过一个小屏幕查阅。

2015年，韩国教育部正式公布了在小学和初中普及电子教科书的计划。该计划决定开发小学三年级至初中三年级的社会、科学和英语科目的电子教材。2018年，韩国初中3-4年级和1年级的社会、科学和英语教材已经全部被电子教材取代。

电子教材是交互式电子书，可以从网上下载阅读器浏览。到2020年，韩国教育部计划逐年普及所有小学、初中和高中，还将尝试在更多学科普及。

目前，韩国小学的社会和科学科目的电子教材将由国家出版，其他学年的由民间企业出版。社会和英语科目将由韩国教育课程评估研究所审查，科学科目将由韩国科学和创意基金会审查。经审查批准后，方可投入使用。

对此，韩国教育部负责人表示:“新开发的电子教材将把适合学生的以自学和学生活动为中心的课堂变成现实”。

正文:本报记者苏珊综合整理

图片:来自互联网

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