什么在什么那是什么怎么造句子(妈的造句子)

小学二年级语文：仿写句子方法汇总（附试题及答案解析）

实际上，仿拟句具有一定的综合性，往往涉及语法结构、表达方式、语义连贯、修辞运用、风格和谐等诸多方面。也间接考察了考生的知识范围和文化素养，体现了理解、表达、应用的多层次能力要求。这是检验语言表达能力的重要题型。

一、模仿的基本要求:

模仿的要求分为显性要求和隐性要求。明确要求是指提出者在问题的题干中明确提出的要求；隐含要求是指模仿句中隐含的要求。这里我们主要谈谈隐含的需求:

1、内容要协调，前后呼应。

内容是协调的，包含两层意思:一是被模仿的句子和被模仿的句子(或例句)的内容要有内在联系，要能相互匹配和联系。第二，戏仿和戏仿的内容和精神实质要一致。(情感-色彩，正反对立，哲理性，启发性等。)一定要结合被模仿句子的具体情况具体分析。

前后呼应是指如果被模仿句前面的句子和后面的句子在语义上有关联和对应，那么被模仿句在语义上也应该反映这种关系。

2.句型要统一。

句型，即句子的结构形式。统一句型是指被模仿句的结构要和被模仿句的结构一致。这就需要考生在临摹前仔细观察。从整体到部分，试题往往给出一个句型，或者要求与划线句相同的句型。这样，句型的一致性就成了所造句子是否符合要求的关键。有时候要模仿一个短语，首先要考虑短语结构是否一致。比如例句是主谓结构，那么仿句也应该是。

3.修辞应该是一样的

说辞应该是一样的。意思是仿拟和仿拟使用的修辞方法应该是完全一样的。在写作之前，你应该仔细看看使用了哪种或哪些修辞方法。

4.字数应该相等或者大致相等。

二、模仿法

1.仔细揣摩例句，寻找与例句在内容和结构上的相似之处。

因为是仿拟，所以不同于一般的造句、作文，但仿拟的例子还是有的。先从实例分析入手，探讨仿拟和实例在内容和结构上的相似之处。具体来说:

在内容上，要重视“神似”，使仿拟句在陈述对象、思想内容、语气、情感基调等方面与例句连贯、语义相通。

结构上重视“相似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后转折等方面的特点。，从而使模仿句在形式和精神上相似。

2.根据例题特点，抄相同点，重写不同点。

对于填短语空仿拟，只有寻找例句和仿拟句在内容和结构上的相似之处，才能抓住正确答案。

对于那些复杂的仿拟句(如调整、缩短仿拟题)，一定要在此基础上更进一步，树立全局观念，从整体出发，仔细琢磨，上下关爱，前后推敲，筛选有用信息，把例句中的“相似”转移到仿拟句中；

并对例句中的“差异”进行拓展和创新，使其“脱胎换骨”，演化为“新生”——仿拟句，直至完全满足结构相同、意义相关、语义衔接的仿拟要求。

3.模仿写作中应注意的几个问题？

A.仿句不能和仿句一样。两者的内容应该是:“花开两朵，各表一枝”。要创新。

B.修辞要恰当。熟悉各种修辞的特点和要求，心中有数，

C.话不能重复。除了显而易见的用词，仿拟中使用的词尽量不要与仿拟重复，避免语义相似。

三、重点

语言戏仿题具有题型灵活、设计精巧、考点众多、综合性强的特点。主要从以下三个方面考察学生:

1.考察学生对句型、语法、修辞等知识的综合运用。

示例1:

学会包容。宽容是一片容纳大树小草的田地，一个接受阳光暴雨的日子空，一个_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；宽容是吹开封闭保守的微风，是洗涤狭隘自私的雨水，是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

分析:

(1)头字不同。前一处的头词应该类似于fields，sky 空，比如大海，沙漠，草原，山脉等。后一个地方应该类似于清风细雨，比如雪、雾、露、霜、雹等。

(2)修饰词不同。前者应该类似于“容纳大树大草”“接受阳光暴雨”，后者应该类似于“吹开锁，保守保守”“洗狭自私”。

(3)抓住这句话的修辞(比喻)。

参考答案:

这是一个充满沙子和石头的沙漠，这是击败谎言和谎言的冰雹。

示例2:

人需要祝福，需要幸福，需要思念。如果一滴水代表祝福，我送你一片东海；_______ ,_______ ;_______,_______ 。

分析:

这个问题其实是让学生模仿排比句。当三个或三个以上结构相同或相似、意义相近的句子组合在一起，就形成了排比句。

根据例题的提示，第二句和第三句的句式已经确定，即“如果……如果……如果……如果……如果……如果……如果……...代表着一缕思念，我会送你一份……”

要把句子说准确，还要注意量词的正确使用，一定要和后面的名词搭配。同时保持意思连贯一致，如“一滴水”、“一东海”，一个小，一个大，都与“水”有关。

因为是功能测试，没有固定答案，只要句型和意思符合要求，就是正确的。

参考答案:

如果一颗星代表幸福，我送你一个星系；如果一棵树代表一缕思念，我会送你一片森林。

2.考察学生的语言表达能力、联想能力、想象力和创造性思维能力。

示例1:

理想的年龄是多少？什么样的头脑最聪明？什么样的生活才是最好的？什么样的青春最灿烂？花儿说，我开放的年纪多迷人；月亮说，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；海燕说，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；太阳说，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

分析:

这个问题是问答式的恶搞。回答问题的时候要用拟人化的修辞，但是要注意结合被回答对象的特点。

参考答案:

我纯洁的心是多么明亮；我的生活是多么美好；我燃烧的青春是多么灿烂。

示例2:

人们都爱秋天，天高云淡阳光明媚，到处飘香。

模仿:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

分析:

根据例子的提示，第一句可以是“爱春天，爱夏天，爱冬天”或其他景色(瀑布，草原，大海等。)，甚至更宽泛的内容(花、人等)。).只要句型和例题一样，前后意思协调，就符合题目要求了。

参考答案:

①人们爱春天，爱她的微风，爱她的阳光，爱她美丽的色彩。

②人们热爱大海，热爱它的辽阔，热爱她的壮丽，热爱她的丰富资源。

③人们都爱荷花，爱她婀娜多姿，爱她不散，爱她幽香远。

3.测试学生的思想水平，包括道德品质、审美意识、品味，甚至世界观、人生观、价值观等。

示例1:

人生的意义不在于索取，而在于付出。如果你是一棵大树，你会种下一片树荫。如果你是一泓清泉，滋润一方土地；__________,__________。

分析:

(1)掌握句型(if，just)

(2)把握这句话的修辞(比喻、排比)。

(3)把握实现(奉献)的内容

示例2:

作为一名工人，我们应该为国家和人民生产更多合格的产品；作为农民，你应该_ _ _ _ _；作为一名军人，你应该_ _ _ _ _；作为科学家，你应该_ _ _ _ _ _；作为学生，你应该_ _ _ _ _。

分析:

只要知道“农民、军人、科学家、学生”的主要职责和任务是什么，这个问题的答案就不难拟出。

参考答案:

种好庄稼，多种粮食；练好本领，保卫祖国；深入学习，科技强国；好好学习，打好基础。

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