抑扬结合的作用(抑扬手法什么意思)

动作类

1.【情节】推动故事情节的发展(不写结尾)\ \使情节完整(结尾)\ \跌宕起伏、曲折迂回\ \使情节紧凑、集中、简洁、肆无忌惮(与...作为线索)\ \让剧情富有戏剧性。

2.【人物】突出谁的……特点，使形象生动、饱满、真实。

3.【主题与情感】暗示、指出、深化、升华主题(开头不深化，结尾不暗示)，表达……的情感。

4.【内容】摘要文字写出的内容或特点...并解释道...(身份、原因、背景、时间、地点)

5.[结构]先考虑线索，再考虑地点，如下:

开头:我总是得到全文，从而引出下文……并为下文做铺垫……

中:承上启下，承上启下，引发下文，为下文铺路。

结语:总结全文，并与前文相协调...

开头和结尾都要考虑:与话题和语境的呼应关系(从头到尾呼应的时候，加上严谨的结构)。

6.[技术(共享)]

侧面衬托，对比衬托(从A到B的一切可以是场景，也可以是A以外的人或物)

修辞(三合一夸饰、象征(事物的表象)、双关、语用引用等。)

压抑，以小见大，点面结合，倒叙，感叹。

(一)专题的作用

思考角度:

1.人物:突出人物特点，使形象生动、丰满、真实。

2.情节:突出故事情节/推动情节发展，使情节紧凑集中。

3.主题:揭示/暗示/深化主旨等。

4.内容:概括文章内容/突出小说背景/表层意义/深层意义。

5.结构:线索，引出全文。

6.手法:象征手法，借物喻人，举物表志，以小见大(写物)，修辞手法(双关、反讽、类比、比喻、引用、夸张等。)

7.效果:新颖、设置悬念、吸引读者阅读兴趣、矛盾、文化背景、诗意美等。

这部小说的题目是《断桥》。有什么好处？请简要分析一下作品。(6分)(《断桥》)

①人物方面，面对断桥，民众的不同表演塑造了书记、局长、村民的不同形象，使形象生动、丰满、真实；

②情节作为线索，贯穿全文，使情节集中紧凑。

③在主题和手法上，赋予断桥象征意义，深化主题:河上断桥好修，心中断桥难修。

④效果新颖独特，能激发读者的阅读兴趣。

例2:小说的题目是《花瓷腰鼓》，有情节结构、人物塑造、主题等多方面的考虑。结合全文进行分析。(8分)(《花瓷细腰鼓》)

①在情节上，“花瓷腰鼓”是小说的线索。(2分)陆老师的生平，梅建芳人的感染和熏陶，陆老师后人的出现，都与此有关。《花瓷腰鼓》将所有相关情节串联起来，使情节紧凑，重点突出。

②形象与手法:有利于塑造人物形象。《花瓷细腰鼓》寓意鲁老师身世不凡；击鼓诵经的场景

暗示他的儿孙不孝，沧桑。老宋人敲锣打鼓，百姓念词，显示了鲁老师对梅建芳百姓的影响，从侧面衬托了鲁老师的形象。

(3)主题:有利于表现主题。围绕“花瓷腰”，老朱关心陆老师，学习打鼓。大家通过熏陶学习念经，凸显人性的美好和对传统道德的推崇。陆老师后人打听“花瓷腰鼓”，羞于离去。前后对比引发了对孝顺的拷问。

例3:小说题目是《阳光路17号》。目的是甚麽？请结合全文分析。(阳光路17号)

①内容:“阳光路17号”不仅是他工作的地址，也是他书信中经常提到的地方。

②目的:预示他们夫妻的生活艰辛但充满阳光，歌颂美好的人性，突出追求幸福的主题。

③手法:寒酸破旧的《阳光路17号》与人物内心的美好形成对比。

④结构:是小说的线索。作者围绕“阳光路17号”讲述故事，使情节紧凑而集中。

(二)引言的作用

人:更好地突出人的形象……并使之生动饱满；

剧情:补充对节日的描述，以更好地了解整个故事/完成剧情/促进剧情发展。

主题:突出主题(主题具体化)

内容:丰富了小说的内容。

结构:承上启下，为下文做铺垫；回声。

技术:简介

效果:避免直线叙述，使文章情节跌宕起伏，富有交流性。

比如《里斯挑了一只腐败的狗》的⑦段在全文中的作用是什么？请简要分析一下。(6分)

①人物:使人物形象生动饱满；

②剧情:促进剧情发展，使剧情更加丰富完整；

③主题:深化主题；

④内容:补充介绍城头与李四的恩怨，丰富文章内容，指出李四送狗走的原因；

⑤结构:承上启下，与前一个呼应，为李四派下面的走狗做铺垫；

⑥技巧:运用叙述的技巧；

⑦效果:无。

(三)环境描写的作用

环境:1。总结环境的特点。2.说明了时间和地点；3.提供背景，勾勒人物活动的环境；4.自然环境可以暗示社会环境，揭示社会的本质特征；5.渲染…的气氛...；6.奠定全文的情感基调(开头)

人物:1。侧面对比或字符对比...使形象生动、丰满、真实；2.写出角色的…心理。3.暗示人物的处境或命运。

剧情:1。推动故事的发展或转折；2.引出下面，为刻画人物做铺垫或者引出下面的一个情节(开头或者中间)；3.首尾兼顾，结构严谨；呼应上下文；参考题目(开头、中间、结尾)4。线索

效果:含蓄蕴藉，寓意无穷，给读者以想象空(完)。

主题:指出、升华和深化…的主题...

读者:吸引阅读兴趣(开头)。

作者:表达了作者的…情感。

《出埃及记》1:《一小时的故事》第五自然段中的景物描写有什么作用？

1.烘托出欢快欢快的气氛；

2.暗示人物获得自由后的兴奋舒适的心情；

3.为后面人物的情绪变化做铺垫。

例2:《孝经》中多次出现“雨”。请结合课文简要分析一下它的作用。

1.性格:突出父亲的善良和孩子冷漠不孝的性格。雨越下越大，父亲的腿都湿透了，但他还想着自己的孩子，更能体现父亲的善良和孩子的冷漠与不孝。

暗示人物的处境。“雨”一直在下，没有停过。父亲最后双腿湿透回家，暗示着父亲一生的孤独与凄凉。

2.环境:提供人物活动的背景。父亲是在雨中去看小儿子，最后独自回家的。

3.剧情:推动故事情节发展，发人深省。

(4)开头段落的作用

人物:突出人物的特点……并使形象生动、丰满、真实。

剧情:推动故事情节的发展。

主题:建议或指出主题。

内容:概括段落意思，说明原因，人物背景，身份。

指出时间和地点，渲染…气氛，奠定…的情感基调。

结构:总经理全文；对标题/结尾的引用；导致以下情况...，为下面做好铺垫...

操纵:倒叙，侧对比对比，欲扬先抑，欲抑先扬，以小见大，点面结合。

效果:设置悬念；激发读者的阅读兴趣；丰富文章内容

比如《七叉角的公鹿》这篇文章，就是以“我”和吉特的冲突开始的。这种写法的作用是什么？

1.人物:初步刻画出“我”倔强坚强的性格，使形象生动、丰满、真实。

2.剧情:推动故事情节的发展。因为两个人的争吵和冲突，才有了“我”用父亲的枪打猎的结果。

3.主题:暗示主题，表现“我”对亲情的渴望。

4.内容:阐述“我”的孤儿身份和与继父的情感隔阂。

5.结构:引出下面“我”去打猎的故事，推动故事情节的发展。

6.手法:无。

7.效果:引起读者的阅读兴趣，以两个人的一场冲突开始，可以吸引读者，迅速把他们带入文章的具体情境。

(E)结尾段落的作用

1.形象:丰满人物，凸显人物…个性。

2.剧情:让剧情完整，出乎意料。

3.主题:揭示主题，升华(深化)主题+(具体化主题)

4.内容:总结内容，表达对...

5.结构:首尾呼应，照顾主题(开头，上图)，结构严谨，无缝衔接。

6.手法:用场景结感情等。(隐含)

7.效果:一个意想不到的，合理的B回味空，想象。

1:老太太“把一串红辣椒牢牢地挂在窗户上”的“把一串红辣椒挂在窗棂上”的结局有什么作用？请把全文和你的观点结合起来。

1.人物形象，老太太的思想和心理从“护子”到“报子”发生了很大的变化，使人物形象更加丰满。

2.使得剧情急转直下的剧情，具有戏剧效果。

3.主题，深化了主题，表现了母爱的单纯和伟大，更表现了人性的单纯和理性。

4.内容:无。

5.结构:参照主题

6.手法:无。

7.效果:故事到此戛然而止，发人深省，回味无穷。

小说《一种美味》有一个意想不到的结局。这样写有什么好处？

正文:当你坐在灶前添柴火煮猪食的时候，已经是末世了。火点着了，加了第二根柴火，他抓起一个又粘又软的东西，往灶前的火光里看。是那条鱼！从锅里跳到地上，明显超过了板子极限。现在，它已经死了，但它的眼睛里仍然有一种奇怪的光。

1.字符，无

2.剧情:剧情在结尾突然反转，在意想不到的戏剧效果中，与“威廉·悉尼·波特风格”的结尾不谋而合。

3.主题:深化主题，表达作者对美食带来的亲情和自身成长的渴望。

4.内容:无。

5.结构:与上一篇文章设置的伏笔相呼应(“掀盖子”、“忘了细节”、“忘了味道”等)。)和标题《一种美味的食物》。

6.手法:无。

7.效果:让结尾呈现出某种神奇的色彩——奇异的光芒，引发读者的深思，探寻其中的美味含义。

【补充四种常见的结尾方式和效果】

①意想不到的结局(奥亨利式的结局)。(1)从结构安排上，使平淡的故事情节突然生出波澜，猛烈撞击读者心灵，产生震撼力。②从表达方式上来看，前面提到的伏笔有所照应是合理的。

(2)可悲的悲剧结局。①从题目出发，可以更好地深化主题。(2)从表现人物的角度来说，可以更好的塑造人物。③这个结局感人，令人回味，发人深省。

(3)大团圆结局。①从表达效果来看，小说的喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间空，耐人寻味。②从读者的情感体验来看，漫画式的结局与主人公和作者的愿望相契合，给人一种安慰和愉悦的感觉。(3)从主题上看，这种结局所凸显的美好人性符合大众的审美追求，容易引起读者的共鸣。

(4)戛然而止，留下空白的结局。把“空白”留给读者去想象，去再创造艺术。

(6)某个情节的作用

形象:使人物丰满，突出形象...

剧情:推动故事情节的发展，使其完整，跌宕起伏，一波三折。

主题:突出主题，深化主题+(主题具体化)

内容:段意，展现人物…性格+突出…情感。

结构:引伸全文，照应//承上启下(中)/总结全文，陈述(末)

操纵:对照村庄/花剑(花剑)。特别注意与上下文的联系。

效果:设置悬念，引起人的思考，引起阅读兴趣，丰富人物形象，使文笔富于变化，使人物形象丰满含蓄，合情合理，出人意料。

例一:《我讲最后一个故事》阎良“吃蝎子”的故事在小说中的作用是什么？请简要分析一下。(6分)

1.人物:表现了阎良热爱边疆、深入钻研业务为边兵解决实际问题、胆大心细的形象特征，使人物形象更加丰满。

2.复杂:丰富故事情节。吃蝎子的故事丰富了这个故事的内容，增加了这个故事的内涵。

3.主题:暗示主题，表现了作者对热爱边疆、为边疆解决实际问题的军人的赞美。

4.内容:无。

5.结构:它导致如下结果。正是在阎良的《吃蝎子》故事被评为“今晚最好的故事”之后，米晓岚讲了“最后的故事”，将小说的情节推向高潮。

6.工艺:侧箔

7.效果:无。

《出埃及记》2:作者引用的两部歌剧在《左二爷》剧情中的作用是什么？(5分)

1.人品:说明包拯和县令有见地，不偏不倚。

2.剧情:提升了左下第二高手封山的剧情。

3.主题:提示主旨，说明左起第二位大师知道目前的情况。

4.内容:表现包拯微服私访，暗示袍客身份和目的。

5.结构:承上启下

6.手法:无。

7.效果:无。

(七)某一人物的作用。

(1)图像:

以个性(个体)表现共性(类型)(以点带面)；比如:《我的最后一个故事》中的阎良，《祝福》中的祥林嫂。

(2)情节:

用形象的性格、心理、行为来推动剧情的发展或转化。

(3)科目:

(1)借助主体形象的显性人格特征，揭示主体思想；

(2)借助形象的机缘和命运揭示社会本质或时代变迁；

③借助形象，反映作者对自然、生活、人生的思考或情感取向；

④对比主图和副图，间接突出主旨。

(4)内容:

(5)结构:

(1)线索，贯穿或连接故事情节；

②利用形象的性格、心理、动作为后面的情节做铺垫。

(6)技术:

副图衬托，对比，对比主图。

例1:请分析作品中“梅建芳的人”这一群体形象的作用。(6分)花瓷细腰鼓

①人物:作为一个群体形象，反映了社会中人性的美好与善良:“美建坊人”对鲁先生的尊重与关怀，不打扰他的生活，最后为他而终。

②剧情与主题:推动剧情发展，最后揭示主题:“梅尖坊人”集体念旧话将剧情推向高潮，谴责鲁先生后人，交代故事结局，揭示传统文化中坚守孝道与善意的主题。

③内容:“梅建芳人”群体作为一个观察者，见证了鲁先生后半生的人生沧桑。(每点2分，共6分。意思差不多)

④结构:无。

⑤手法:从侧面衬托鲁老师的形象。

⑥效果:无

《出埃及记》2:这篇文章不仅写了陈的铁匠家庭，也写了盐河沿岸的妇女。请结合作品谈谈作者为什么要写盐河边的女人？(6分)谎言

①手法+形象:以盐河沿岸其他女性狭隘自私的心态，侧面表现了陈铁匠为救村民而牺牲的高尚精神。

(2)情节+效果:引起了冲突，造成了情节的跌宕起伏，为小说最终揭露真相积累了张力。

③主题:表现了对陈铁匠为救村民而牺牲崇高精神的歌颂，对盐河沿岸其他女性狭隘自私心理的批判。

④内容:勾勒了抗日战争的时代背景和社会环境，展现了抗日战争斗争的复杂性，丰富了小说的内容，具有深刻的社会意义。(每点2分)

⑤结构:无

(八)一个事物的功能

1.人物:衬托人物，突出形象或情感。要特别注意形象本身的特点对主要人物性格的反映。

2.剧情:推动剧情发展，线索化，使结构严谨，照顾话题，为下文做铺垫。

3.环境:交代人物活动背景，营造氛围，暗示社会环境，奠定基调。

4.主题:暗示或深化主题。

5.技巧:象征、双关等。

6.受众:吸引读者，想象空。

《出埃及记》1:小说《雕管》很多地方都有写。它的功能是什么？

①情节:凤尾菊是贯穿小说情节的线索。是连接小说中两个角色感情的纽带。花用来养凤尾菊。画家喜欢凤尾菊。花农几次送凤尾菊给画师。临终时，他们委托儿子送凤尾菊给画家。画家因凤尾菊而忏悔。

②人物:凤尾菊使老范的人物形象更加生动，是花农美好心灵的象征。

③用途:凤尾菊是淳朴、温柔、自然的人情代表，寄托着作者对美好感情的赞美。

例:小说《花瓷腰鼓》中七里香的三次出现，各有其作用。请分别分析。

①一处:描写鲁先生家爬满七里香的四合院(指出位置)，表现鲁先生幽雅的居住环境。(环境)方面凸显了鲁老师的高尚品格。(人物)②第二处:以七里香的花瓣飘落渲染冷清的气氛(指出位置)，(环境)暗示鲁老师晚年孤独，人生的没落。(人物)③第三名:七里香的香气四处飘散(指出位置)，生动地展现了鲁老师所坚守的传统文化对梅建芳人的深刻影响。(主题)

比如等车的时候，小说的第一部分和最后一部分在书中写了两遍。作者的安排有什么作用？

①自始至终互相照顾。一开始是女生看书，最后是年轻人拿起书。(剧情)②推动剧情发展。书的开头巧妙地引出了两个人的对话。(剧情)③很讽刺。书的最后，书名是《阿拉伯历险记》，耐人寻味。(主题)

例3:《当汽车等待》探讨了“汽车”在小说中的作用。结合全文，陈述自己的观点，进行分析。

1.使主题更加突出和深刻。①以小见大，汽车是作者用来描述社会虚伪虚荣现象的载体，以此来批判不良的社会风气；②讽刺人们对金钱和荣耀的追求，反映贫富差距造成的心理扭曲；③具有讽刺意味的是，穷人向往富人的生活，富人装穷，反映了作者对这种社会不正常现象的思考。

2.使人物形象更加生动突出。①通过女孩的语言和表情描写，强调她是车主，生动地刻画了人物；②以汽车为载体，揭示人物的真实身份以及他们之间的矛盾关系；③结尾指出谁是这辆车的真正主人，充分体现了小说的反讽特色。

3.使剧情结构更加合理完整。①《等车的时候》的故事构成了情节发展的主体；②以年轻人乘车去俱乐部为结尾，情节完整，富有戏剧性。

(9)小说写作方法的好处和作用。

1.使小说的情节更加集中紧凑，使情节的发展脉络清晰。

2.突出人物形象，使人物性格更加鲜明突出，有助于主角发现和表达自己的内心感受和心理，暗示人的命运。

3.让主题更加突出。

4.叙事中心话题注重内容的集中表达，省去不必要的叙述；段落题目重点分析情节结构、语言风格和句式特点。

例:(六指猴)这部微型小说的段落很短，甚至大量使用段落。作者为什么要用这种写法？请把全文和你的观点结合起来。(6分)

答:(1)使小说的情节发展清晰，层次分明，主题突出。(2)突出人物。小说中有大量的人物对话和动作描写。逐段形式可以起到突出不同人物，使各类人物性格更加突出的重要作用。(3)语言简洁明快，逐句而下，在形式上形成一种层次不齐的排列，具有诗的韵脚之美。(4)环境的鲜明特征强烈地衬托了人物，描写环境的段落，一句一句，即一个场景一个句子，增加了文章的诗意和艺术意味，衬托了主人公的美好心灵。

例二:(《里斯挑了一只腐败的狗》)以一只狗的经历为叙事中心写小说有什么好处？请简要分析一下。(6分)

答案:①以狗的经历为线索，串联剧情，使故事更加浓缩紧凑。②以狗为叙事中心，狗的命运变化隐含着人的命运变化，巧妙而引人入胜。③小说的主题由一只腐败的狗来表达，使主题更加含蓄深刻。(每点2分，共6分)

(10)小说中写…两遍的作用是什么？

总计:两段之间的关系或共同的功能/参考(必要的)

如果两句完全一样，就是重复手法。

要点:第一次写作的主要作用

第二种写法的主要作用

比如在等公交车的时候，写了两遍女生学习。作者这样安排的作用是什么？(6分)

①互相照应(前后)。一开始是女生看书，最后是年轻人拿起书。

②用书潜移默化地引出下文，为两人的对话做铺垫。推动剧情发展。

④具有讽刺意味，突出主题。书的最后，书名是《阿拉伯历险记》，耐人寻味。

(十一)个人的角色

1.第一人称:真实性、见证人、目击者、叙述者、心理描述。

2.第二个人说:亲切自然，容易表达感情。

3.第三人称:客观自由。

(十二)“我”的作用

1.人物:突出人物形象。

2.剧情:推动剧情发展。

3.主题:突出(或暗示)主要思想。

4.内容:无。

5.结构:线索

6.手法:对比对比。

7.效果:“我”是故事的亲历者和见证者，亲切、自然、真实，适合心理描写。

比如:加持中“我”的作用是什么？

①人物形象:通过“我”的视角和心理活动，突出小说中的其他人物形象，如祥林嫂的愚昧与怜悯、陆思大师的封建迂腐等。

②剧情:促进剧情发展，使剧情更加丰富完整；

③主题:通过“我”的思维深化主题；

④内容:无；

⑤结构:“我”为线索人物，串联整个故事，使情节结构紧凑；

⑥手法:无；

⑦效果:“我”是故事的亲历者和见证者，善良、自然、真实，适合心理描写。

(13)明线和暗线的作用

小说中，人物活动或事件直接呈现的线条元素，称为亮线。人物的活动或事件所间接呈现的没有被直接描绘出来的线索称为暗线。

1.结构与情节:情节结构集中紧凑/跌宕起伏，发展脉络清晰。

2.人物形象:突出人物形象。

3.主题:它丰富了小说的主题。

4.效果:重点突出，优先级明确/同时给读者更大的想象空间空。

举例:《幸存者》的线索是什么？请结合小说情节做简要分析。

回答:这部小说有两个元素，一个明，一个暗。

明线是一把“尖刀”，从磨砺到被抛弃，再到反照到拯救英雄，贯穿全篇。

暗线是主人公的心理变化，从“控制利器”到抛弃“尖刀”的过程是主人公人性中善战胜恶的过程。

例二:《陈仓无路》的剧情设置了怎样的“双线”结构？有什么作用？(6分)

小说以“聚集”为明线叙述真实事件，以“记忆”为暗线叙述战争场景；

①结构与情节:明暗线交织折叠，使情节跌宕起伏，扣人心弦；

②人物形象:更好地揭示人物的内心世界；

③主题:设置双线联系历史与现实，有利于突出“情与理”的矛盾；

④效果:无。

(14)短篇小说逐段的美。

这部微型小说的段落很短，甚至用了很多句子。作者为什么要用这种写法？

①便于集中、清晰地组织和传达信息，适合本文丰富复杂的叙事内容的表现需要。

(2)便于加快叙事节奏(适合本文快速推动小说情节发展的需要。

③便于叙事场景的灵活切换，适合本文多场景叙事和写人的需要，产生了电影分场景的果实。

④本文段落虽短，但内容的表达简洁、准确、有暗示性，能有效地唤起读者的想象力。