炳若观火(一碧千里是什么意思解释一下)

双流中学实验学校

九个学科一等奖

所有学科的“大满贯”

日前，成都市双流区教育科学研究所发布了《成都市双流区第五届初中课程标准教材及原书名体系解读比赛结果报告》。成都市双流中学实验学校语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、地理、生物、历史等9个学科获得一等奖，实现了所有学科的大满贯。

我们先来看看获奖者。

你认识什么老师吗？

获胜者名单

中国人(符兵、梁卓恒、张璐)

数学(韩可、邹、刘)

英语(曹赞、康丁、胡丽梅)

物理学(李静、张健、韩媛媛)

化学(王园园、张颖、张志辉)

以德治国(胡岩、张、)

地理(钟颖、丁翔、王军)

生物(雷枝、龙子君、陈小红)

历史(、、胡、)

然后

让我们互相了解一下。

这些获奖学科的强项是什么？

语言群体

以教材为基准，以生活为参照，让思维的培养有迹可循。

符兵、梁卓恒、张璐

三位老师代表中国组参加了比赛。

中国代表队先后经过讨论选题、分工协作、集体打磨、专家指导等活动，决定以“语言运用”为切入口，坚持“立足课本、动中拓展”、“贴近生活、自然渗透”的基本原则，紧扣中国和成都的重大事件——冬奥会和大运会，分别设置素材总结、情景对话和广播语言写作进行实战考核。

数学小组

体现“四性”要求，注重“四基础”和“四能力”，发展思维能力。

韩可、邹、刘

三位老师代表数学组参加了比赛。

全组集体教研，团结协作，以课程标准为依据，以中考改革方向为导向，按照“基础性、综合性、应用性、创新性”的考试要求，既注重“四基础”和“四能力”的考查，又注重基于情境的学生综合素质的考查和评价。

从解读课标、探讨中考方向、研读教材、确定原创试题思路，从海量筛选资料到精细加工，从自创试题到备课组研磨试题，查阅大量资料、创设情境、设计问题，通过思维碰撞不断修改完善，轻松修改草稿，最终制作出一套优秀的数学试卷，受到专家和同行的一致好评。

英语小组

同样重视培养人的素质、处境和感情，以及在思考和思考中的齐飞。

曹坤，康丁，胡丽梅

三位老师代表英语组参加了比赛。

原命题在形式和内容上延续了近年来成都中考试题的优秀传统。语境和话语与时俱进，贴近生活，图文并茂。

在考查方向上，紧扣新课标和核心素养的要求，从语言知识、语言技能(包括识别提取、分析推断)、思维品质(包括理解概括、评价鉴赏)和核心素养提升点(包括文化意识、情感态度、学习策略等)等方面确定。)，体现了新课标的要求，得到了评委的一致好评和高度认可。

物理组

加强模型建设，整合大概念思路，重视学科特色。

李静，张健，韩媛媛

三位老师代表物理组参加了比赛。

本着培养学生正确价值观、本质品格和关键能力的核心理念，原创性题目设计充分体现生活性和时代性，反映学生真实的学科探究学习过程和体验，加强基本模型的构建和学科主要概念的整合，重视知识点与物理学科特点的内在联系，旨在培养学生的创新意识和创新能力，促进学生的个性化发展。

化学基团

注重情境创设和任务驱动。

王园园、张志辉、张颖

三位老师代表化学组参加了比赛。

化学组坚持以培养核心素养为宗旨，以真实情境为载体，以实际问题为任务，以知识为解决问题的工具，独创命题，多次讨论修改，精益求精。设计融入成都特色文化和我校蔬菜种植基地探索活动，颇具匠心。

道德与法治小组

立足课程标准，坚持素养，打造优质原创题。

胡岩、张、

三名教师代表道德与法治组参加了比赛。

教师在命题研究中不断解读课程标准、教材和学习情况，准确把握成都市学业水平考试命题改革的方向和实质。在命题过程中，强调“主题情境-必备知识-关键能力-核心素养”的考试形式，紧扣经济发展、治国理政、合作共赢等重大主题，坚持鲜明的生活化导向，获得了评委的一致好评。

地理群体

回应时代使命，落实立德庶人

钟颖，丁翔，王军

三位老师代表地理组参加比赛。

地理组以“原创命题回应时代使命，减负提质，实施德育”为设计理念。试题的体系是基于真实的情境材料，根据课程标准确定试题的立意，结合学情创设问题情境，通过反复推敲确定问题设置的科学性和准确性。通过图文资料考察学生的学科核心素养。

生物群

目标导向，情景创造，发展读写能力。

经过全体老师集体讨论打磨。

雷枝、龙子君和陈小红

三位老师代表生物组参加了比赛。

三位老师从前期文献学习、命题讨论过程、原问题分析、总结反思四个方面进行了解读和汇报。课程标准解读的全过程体现了德育的导向和学科教育的载体，从而发展学生的生物学科核心素质。

竞赛展示的原创试题主要体现了三大亮点:立足学情，依据课标；话题新颖，情境丰富；谨慎选词，谨慎提问。在评审总结环节，专家评委对我团展示的内容给予了高度评价:目标导向明确，情境丰富合理，对学生思维能力的考查到位。

历史组

突出必备知识，注重关键能力，渗透学科核心素养。

历史组的每个人都参与其中，深入学习。

努力“以研究促教学”

、胡、等

三位老师代表历史组参加了比赛。

历史组从“双减”背景出发，研究课标，目的明确，课程设置准确；研究教材，紧扣轴心，突出教学重点；如果看火了，精准掌控学习情况；直击中考，感受近期中考动态脉搏。原考试体系突出必要知识的应用，注重关键能力的培养，渗透学科核心素养。原创试题和逆向设计让我们更加关注课堂，回归课堂，反思教学中的策略，最终提高课堂效率，从而减负增效。

在这次比赛中，我们收获了很多。

本次大赛经过初赛、区级学科文本资料复赛和最终现场展示，充分调动了教师参与课标教材和命题评阅的积极性，促进教师对课标教材和成都中考各科考试内容、形式、命题思路有了更深入的了解，熟悉了结构，中考试题的范围和命题要求，为学校教师优化备考和复习策略奠定了坚实的基础。

成都市双流中学实验学校始终坚持以学生发展为根本的教育理念，以落实以德育人的根本任务为核心，以促进师生发展和提高教育教学质量为目标，理论联系实际，以“研究促改革，研究应用并重”为原则。围绕当前教育改革和教育教学实践中的热点难点问题，确定了科研选题，强调实用性、实践性、实效性，集科研、教研、培训于一体。