我们在二年级学了米和厘米的长度单位。在这一单元,我们继续学习毫米、分米和千米的长度单位。让我们来看看:01毫米,长度单位,英文缩写为“mm”。厚度约1mm的物品
我们在二年级学了米和厘米的长度单位。在这一单元,我们继续学习毫米、分米和千米的长度单位。
让我们来看看:
01
毫米,长度单位,英文缩写为“mm”。厚度约1mm的物品有名片、刀片、会员卡、银行卡、信用卡、硬包装烟盒等。
在判断和使用一个数据的长度单位时,不仅要根据我们熟悉的参照物来制定标准,还要注意结合单位前面的数据大小来分析。
毫米和厘米的进给速度关系为:10mm = 1cm。也就是10个1mm等于1cm。
尺子上,每个小方块是1mm,每个大方块是10mm。
要测量物体的长度,首先将标尺的刻度0指向物体的一端或直线的一端,然后数一数与另一端分开的小方块的数量。先数大细胞有多少,再数小细胞有多少,多少是几毫米。然后将大量的单元格和少量的单元格相加,得到物体或线段的长度。
如果面向对象的一端不是刻度0,则另一端对应的毫米数减去起始端的毫米数,差值就是对象或线段的长度。
画一条线段,先把尺子放平,然后在刻度0处点一个小点,再点所需长度的另一端,然后用直线把两点连起来。这条线就是要求长度的线段。
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类似于毫米,在学习分米的过程中,我们可以从生活中找一些实物参考来帮助理解。根据我个人的生活经验,长度在1分米左右的物体是一支中性笔的长度,茶杯的高度,圆珠笔芯的长度。比较长度的大小时,先把不同的单位换算成统一的单位,再比较数字的大小。另外,不要把大小符号用错了。记住,哪边是开口,哪边的数量多。
问题6可以通过折纸的方式帮助我们理解“一根带子对折,再对折”有多少段。
问题7是一个容易出错的问题,考察每个人的观察理解能力和数学应用解决问题的能力。注意,这个玩具的伸展长度不是简单的这三段长度之和,正确的长度是减去关节的重叠部分后的长度。
正确的做法是:7cm+7cm-5mm+7cm-5mm。
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要掌握每个长度单位的进度:
1公里= 1000米
1米= 10分米
1米= 100厘米
1分米= 10厘米
1厘米= 10毫米
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这是一个练习,你可以保存并打印出来。
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