卖油翁拼音版(卖油翁原文翻译注释拼音)

12.卖油翁

1.熟悉故事内容，积累文言文词汇。

2.品味重点句子，揣摩人物心理和态度，把握人物形象。

3.体会文中的道理和智慧。

1类

第一，新课程的引入

我国有句俗话:“三百六十行，各行其是。”这句话常用来赞美各行各业的能工巧匠。几千年来，能工巧匠多得数不过来。大文豪欧阳修的笔下就有这样一位老人。他看起来很普通，但他有特殊的技能。他是谁？今天就让我们互相认识一下。

二，教学过程

目标1:介绍作者，积累单词。

1.作者作品介绍。

欧阳修，本名永叔，名醉翁，晚年封为六一居士，谥号文忠，北宋吉州永丰(今江西)人。他是当时公认的文坛领袖，是一位在散文、诗歌、词方面都有突出成就的作家。他团结和培养了许多著名作家，领导了北宋的诗歌革新运动。“唐宋八大家”中有六位就是这一时期的这批作家。卖油翁只有133个字，可以算是散文中的小品。摘自《桂田录》。这本书是一本记录宫廷趣闻和学者妙语的书。

2.检查预览。

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雅(sǐ)言(h an)分(fen)行(zhuó)

李李

3.关键词。

善射:擅长射箭。好，擅长，擅长。

骄傲:自夸。值得夸耀。花园:花园。

史丹:放下负担。放开，放下。下巴:点头。

愤怒的表情。精细:精致。

掩护:掩护。徐:慢慢来。

引流:滴注或注射。只是:只是，只是。

派:放他走。发送，发送。

4.这个词是多义的。

不过，这有点尴尬(代名词，指的是陈尧咨射箭十有八九的情况)。

我是通过考虑油(代名词，射箭是用手掌握的道理)才知道的

许用油把它舀起来(代词，葫芦)

笑而送之(代词，指卖油翁)

见《十之八九》(代词，代表陈尧咨)。

用钱捂住嘴(代词，代替葫芦)

通过我的油知道它(介词，依靠，依靠)

用钱捂住嘴(介词，用)

在家花园品尝和拍摄(动词，射箭)

我射得不好(名词，射箭技术)

但你熟悉你的手(同“耳”，相当于“刚”)

安儿敢点燃我的镜头(代词，你)

并且站在肩膀上(连词，表)

钱从洞里来，但钱不是湿的

康肃大笑，打发他走了(连词，表修饰)

目标2:阅读文章，获得整体感觉。

1.教师举例阅读文章，学生整体把握课文内容。

2.学生自己读课文，讲述故事发生的地点、人物和背景。

安全:地点:陈尧咨花园。

人物:陈尧咨和卖油的人。

背景:陈尧咨的射击技术举世无双，所以他“引以为豪”。

3.当卖油的人看到陈尧咨射箭时，他有什么反应？他如何评价陈尧咨的射箭能力？为什么卖油的人这样评价陈尧咨的箭术？

清:放下包袱站着，看着他侧身射箭，久久不离。他看到十支箭能射中八九支，却微微点了点头。

卖油的想:“别的没啥，就是你擅长。”【没别的(秘密)，只是手法娴熟。]

“我是凭判断力知道的”，卖油人凭着多年的倒油经验，深知熟能生巧，精益求精的道理。

4.老师依次展示油焊的轮廓，让学生复述故事。

(1)姚客户端善于拍摄(2)姚客户端自鸣得意(3)卖油人微颔(4)与卖油人交谈(5)卖油人对油有所动作(6)笑而送之。

复述课文内容的思路:①介绍人物，说明故事发生的地点和原因。②文章主要写了两件事，射箭和喝油。

课堂总结:

1.讲完整的故事，要注意交代人物、事件经过、结果等。本文讲述了卖油人从钱洞里榨油的故事，说明了熟能生巧的道理。

2.要理解文言文中实词和虚词的意思，必须联系整个句子。只有掌握了这些关键词的含义，才能更好地理解课文的内容。

第三，板书设计

第二类

第一，复习复习，引入新课。

根据上节课的板书，点名让学生复述课文。

二，新课程教学

目标1:分析方法，感受特点。

为什么在这么短的篇幅里，作者没有做任何评论就把真相说得清晰生动，发人深省？这种叙事方式有什么特点？

清晰:先介绍人物，在熟悉的基础上进行描述。宾主分明，复杂适宜。

特点:(1)切割合理。对生活中的物质进行合理细致的处理。主角是一个卖油的人，他写陈尧咨的好枪法，只是为了衬托这个卖油的人的好行动。因此，写出陈尧咨射击技巧的精髓只是一个总结，而没有渲染。笔墨主要放在油的现场操作上，采用白描手法，细腻传神。略，惜墨如金；细节，泼墨如水。细节清晰。动作和表情写的很准确。一段简要，一段详细，一段详细，一段详细，一段详细，在突出中心的要求下，交叉使用细节。(这得益于作者对生活现象的敏锐观察和熟悉。)

(2)对比鲜明。总是通过比较两个人来写文章。

陈尧咨石油销售商

技能:投篮好(十有八九)——谋略好(特技)

顿悟:自我自负————————————————————————————————————

态度:浮躁————————淡定从容。

目标二:欣赏人物，阅读，探索。

1.大声朗读课文，说出陈尧咨对卖油人的态度在这之前和之后是如何变化的，以及课文中的哪些单词显示了这些变化。为什么会有这样的变化？

明确:自我满足-愤怒-大笑。

通过卖油，陈尧咨明白了熟能生巧，所以他的态度改变了。

2.思考:文中哪些词语最能表达人物的表情和态度？

清楚:“骄傲”表明陈尧咨很自满，喜欢炫耀自己。

“气”表示卖油人的漫不经心。

“微下巴”的意思是卖油的人只是略微欣赏陈尧咨的箭术，但并不看好。

“笑”意味着陈尧咨的觉醒。

3.根据以上分析，总结文本中两个人物的形象特征。

清晰:陈尧咨:擅长射击和“吹牛”。“我不擅长射击”“我生气”“我敢点燃我的射击”“笑着送走”。——骄傲自大，有纠错能力。

油贩:油湿不了嘴，也尝不出味道。——没有骄傲的超然。

目标三:总结存储，拓展延伸。

1.感应中心。

学生们读了这个故事，联系了陈尧咨前后对卖油人的态度。你认为陈尧咨从中学到了什么？我们应该如何看待自己和他人的长处？这个故事对我们学好文化知识有什么启发？

明确:先问学生，讨论后答，即“熟能生巧”，问完自由答。

2.链接生活。

先说一下生活和学习中“熟能生巧”的例子，谈谈我们应该如何处理生活和学习中的困难。

老师总结:不要沾沾自喜于一些成绩。专业技能熟能生巧。我们还应该努力练习基本功，因为我们真的需要熟能生巧。“三百六十行，行行出状元”，我们应该是有为的青年一代，肯吃苦，终会取得令人钦佩的成绩。

第三，板书设计